WebQuests aardrijkskunde
Globalisering en Duitsland
22-jul-2007
Deze WebQuest is geschikt voor leerlingen in de onderbouw en bestemd voor het aardrijkskunde-onderwijs. De WebQuest neemt tussen de een en twee lesuren in beslag. U kunt de WebQuest ook als huiswerk meegeven. Als de leerling klaar is, heeft hij kennis gemaakt met het fenomeen van globalisering en hoe verschillende regio's in Duitsland ervoor staan in de 'geglobaliseerde wereld'.
Tevens heeft de leerling vluchtroutes moeten vinden en analyseren van Berlijn Tegel naar New York JFK op de websites van Lufthansa en American Airlines.
Na afloop zenden de leerlingen hun docent de antwoorden toe. Docenten die een antwoordformat wensen om de antwoorden van de leerlingen te kunnen controleren, kunnen een e-mail sturen (s.v.p. aangeven om welke WebQuest het gaat).
Deze WebQuest is geschikt voor leerlingen uit 5 Havo en 5 en 6 VWO die de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en Duits in hun profiel hebben. De WebQuest moet in één lesuur (1 SLU) (exclusief de laatste opdracht) worden gemaakt. Als de leerling klaar is, heeft hij kennis opgedaan van de doelen van Duitsland tijdens het EU-voorzitterschap in de eerste helft van 2007. Daartoe leest de leerling een Duitse welkomsttekst van Angela Merkel van de website over het Duitse voorzitterschap. Tevens heeft hij kennis van Duitsers die belangrijk zijn geweest voor Europa. Als afsluitend deel schrijft de leerling een essay van 500 woorden met daarin zijn mening over de toetreding van Turkije tot de EU.
Na afloop zenden de leerlingen hun docent de antwoorden toe. De essayopdracht aan het einde van de WebQuest is facultatief. Docenten die een antwoordformat wensen om de antwoorden van de leerlingen te kunnen controleren, kunnen een e-mail sturen (s.v.p. aangeven om welke WebQuest het gaat).
Deze WebQuest is gemaakt voor leerlingen in de onderbouw van het voorgetzet onderwijs. De opdrachten zijn binnen één lesuur af te ronden (1 SLU). Na het maken van de WebQuest zijn de leerlingen zich bewust van de (economische en ruimtelijke) relatie tussen Rotterdam, de Rijn en het Ruhrgebied. Bovendien kunnen zij deze twee gebieden aanwijzen op een kaart en hebben zij nagedacht over waarom de havens hier gelegen zijn. Leerlingen werken met Google Maps, wat wellicht even tijd kost om te ontdekken. (Maar wat een zeer leuke website is om in uw lessen te ingereren.)
Na afloop zenden de leerlingen hun docent de antwoorden toe. Docenten die een antwoordformat wensen om deze antwoorden te kunnen controleren, kunnen een e-mail sturen (s.v.p. aangeven om welke WebQuest het gaat).
WebQuest 'Hamburg'
De WebQuest 'Hamburg' is geschikt voor leerlingen van 3 havo/vwo/4vmbo, die het vak aardrijkskunde en Duits in hun profiel hebben. Het is de bedoeling dat de leerlingen de WebQuest in één lesuur maken of als huiswerk met een studielast van 1 SLU. Het leerdoel van de WebQuest luidt als volgt: Na het maken van deze WebQuest weet de leerling meer over Hamburg, vooral van de haven en van de stad. Enkele zaken die daarbij aan bod komen zijn: de haven van Hamburg in vergelijking met die van Rotterdam en de stadsvernieuwing. Daarnaast maakt de leerling kennis met enkele sportclubs uit Hamburg; één daarvan is de voetbalclub St. Pauli. Bovendien hebben de leerlingen een korte Duitse tekst over de St. Nikolai-kerk gelezen. Tot slot hebben zij artikelen gelezen van de scholierenredactie over haar reis naar Hamburg.
Na afloop zenden de leerlingen hun docent de antwoorden toe. Docenten die een antwoordformat wensen om deze antwoorden te kunnen controleren, kunnen een e-mail sturen (s.v.p. aangeven om welke WebQuest het gaat).
WebQuest ‘Migratie’De WebQuest ‘Migratie’ is geschikt voor leerlingen van 4 havo, die het vak aardrijkskunde in hun profiel hebben. Kennis van de Duitse taal is niet vereist; opdrachten zouden echter ook voor dat vak toepasbaar kunnen zijn. Beoogd is dat de leerlingen de WebQuest in één lesuur kunnen maken of als huiswerk met een last van 1 SLU. Het leerdoel van de WebQuest luidt als volgt: Na het maken van deze WebQuest kent de leerling de belangrijkste migratiestromen in Duitsland na de Tweede Wereldoorlog.
Na afloop zenden de leerlingen hun docent de antwoorden toe. Docenten die een antwoordformat wensen om deze antwoorden te kunnen controleren, kunnen een e-mail sturen (s.v.p. aangeven om welke WebQuest het gaat).
WebQuest 'Infrastructuur'De WebQuest 'Infrastructuur' is geschikt voor leerlingen van 4 havo, die het vak aardrijkskunde in hun profiel hebben. Ook voor deze WebQuest is kennis van de Duitse taal niet vereist. Het is de bedoeling dat de leerlingen de WebQuest in één lesuur maken of als huiswerk met een studielast van 1 SLU. Het leerdoel van de WebQuest luidt als volgt: Na het maken van deze WebQuest kent de leerling de hoofdlijnen van de Duitse infrastructuur. De leerling komt meer te weten over de verschillende vervoersmiddelen, transportroutes en telecommunicatie in Duitsland.
Na afloop zenden de leerlingen aan hun docent de antwoorden toe. Docenten die een antwoordformat wensen om deze antwoorden te kunnen controleren, kunnen een e-mail sturen aan Florianne van Hasselt (s.v.p. aangeven om welke WebQuest het gaat).
